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Berçário

Berçário

Cada bebê tem o seu berço com objetos de uso pessoal, para as horas de descanso, de acordo com as necessidades de cada um.

Enquanto acordados, os bebês ora estão na sala de estimulação, onde brincam com os jogos ou brincam livremente e são estimulados pelas professoras; ora estão na sala lúdica, onde ouvem músicas, manuseiam instrumentos musicais e brinquedos sonoros, trabalhando assim, a percepção auditiva.

Pela manhã e a tarde, sempre que o tempo for favorável, tomam banho de sol.

A partir de 1 ano quando começam a caminhar, inicia-se a integração com as crianças maiores, visando proporcionar um espaço mais amplo e diversificado para a sua incessante exploração e preparo para uma nova fase de atividades.

Aos bebês, é dado um acompanhamento detalhado e tudo é registrado em agenda diária.

Este procedimento cessa a partir do momento em que a criança deixa de usar fraldas, momento em que auxiliamos no treino dos esfincteres, numa tarefa conjunta com os pais. Os banhos, também, cessam nesta ocasião.

Toda a alimentação dos bebês é fornecida pela escola, de acordo com a orientação dos pais e do pediatra, com cardápios individuais.

Infantil - 1 a 2 Anos

Infantil - 1 a 2 Anos
Os bebês utilizam a brinquedoteca para serem estimulados por meio de brinquedos e jogos, para ouvir músicas, assistir filmes adequados a sua faixa etária e brincar livremente.
Pela manhã e a tarde, sempre que o tempo estiver favorável utilizam o parque para brincar e tomar banho de sol, eles usam também pátio coberto com piscina de bolinhas.

Os exercícios de psicomotricidade permeiam todas atividades de brincadeiras com as crianças de 04 meses a 2 anos.

Quando a criança começa a caminhar, inicia-se a integração com as crianças maiores,visando proporcionar um espaço mais amplo e diversificado para a sua incessante exploração e preparo para uma nova fase de atividades.
Aos 02 anos auxiliamos no treino de esfíncter numa tarefa conjunta com os pais, neste período encerra-se os banhos.

 

Infantil - 3 a 5 anos

Infantil - 3 a 5 anos

A Educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de 02 (dois) anos de idade, em seus aspectos, social físico, psicológico e intelectual, complementando a ação da família e da sociedade.

Adotamos um sistema rotativo de salas que visa proporcionar a criança diversificação de ambientes para uma maior exploração. São objetivos principais da Educação Infantil:

- Propiciar o desenvolvimento de uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações;

- Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidados com a própria saúde, higiene e bem estar;

- Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua alto estima e ampliando gradativamente, suas possibilidades de comunicação e interação social;

- Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos. Avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais a sua capacidade expressiva e;

- Estimular a prontidão para a alfabetização, desenvolvendo atitudes, capacidades e habilidades necessárias.

Fundamental

Fundamental

Nosso trabalho com o Ensino Fundamental também parte do estudo e da análise das características das crianças dessa faixa etária. só assim podemos atender as reais necessidades dos alunos. De acordo com alguns estudiosos, vejamos as características dessa fase:

Fase emocional intensa, com desenvolvimento de sentimentos;

Valorização sobre a execução e o controle dos movimentos(global e fino);

 

A emulação se faz presente – estímulos para a criança ou jovem imitar ou superar alguém – portanto devemos pensar com carinho quanto às questões do modelo;

Consegue fazer classificações, seriações, correlações, adição e multiplicação;

 Sua aprendizagem acontece sempre a partir do que ela tem na sua base de experiência;

A linguagem  adquiriu  uma  estrutura  lógica  e  seu  vocabulário vai progredindo até ficar altamente enriquecido;

Apresenta  atitudes  de cooperação e  de aceitação  de  regras  que   vão amenizando o egocentrismo. 

Iniciamos  com elementos  do  universo  infantil (1ª a  4ª), acrescentando elementos do universo juvenil (5ª a 8ª), garantindo, assim, a continuidade do processo educacional.

Necessário se  faz  que  as atividades pedagógicas atendam aos  alunos nos campos afetivo, cognitivo  e psicomotor. Tais  atividades  devem  levar ao aprendizado com alegria  e   prazer, habilitando o aluno com  um método científico capaz de provocar o verdadeiro conhecimento. Esse  conhecimento vai garantir a inserção intelectual e afetiva do jovem   entre os adultos.  Fatos da atualidade e os conteúdos transversais devem ser incorporados  aos  conteúdos programáticos dando, assim, maior amplitude ao ensino.

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